Los cinco diputados de Los Ríos dividieron sus votos en la reforma educativa que busca reinstaurar la selección en establecimientos públicos y subvencionados
La Cámara de Diputados aprobó el 5 de agosto un proyecto de ley que busca reinstaurar mecanismos de selección académica en establecimientos educacionales con alta demanda. Los cinco parlamentarios de Los Ríos dividieron su posición según cada votación específica sobre entrevistas, selección académica y elección mutua.
La reforma educativa presentada por el Gobierno del Presidente Kast avanzó ayer en la Cámara de Diputados con un respaldo mayoritario de 111 votos a favor, 28 en contra y 1 abstención. La iniciativa busca modificar el Sistema de Admisión Escolar vigente para otorgar mayor autonomía a los colegios sobredemandados y permitirles seleccionar estudiantes no solo en función de criterios administrativos, sino también del rendimiento académico y la adhesión al proyecto educativo del establecimiento.
Votación General
En la votación general de la reforma educativa, la iniciativa fue aprobada con 111 votos a favor, 28 en contra y 1 abstención. Leandro Kunstmann Collado (Partido Republicano de Chile), Omar Sabat Guzmán (independiente, cupo UDI) y Daniel Valenzuela Salazar (independiente, cupo RN) votaron a favor. Matías Fernández Hartwig (Frente Amplio) votó en contra. Marcos Ilabaca Cerda (Partido Socialista de Chile) se abstuvo.
Entrevistas Informativas
Se votó la incorporación de entrevistas informativas con padres y apoderados como parte del proceso de admisión. El proyecto autoriza a los colegios realizar estas conversaciones para verificar el compromiso real de las familias con el reglamento y proyecto educativo del establecimiento. Los resguardos incluyen que las entrevistas no son obligatorias, tienen carácter informativo (no de selección directa), deben quedar registradas y contar con presencia de al menos dos funcionarios del plantel. En la Cámara, esta disposición fue aprobada por 88 votos a favor, 49 en contra y 3 abstenciones.
Omar Sabat Guzmán (independiente, cupo UDI), Daniel Valenzuela Salazar (independiente, cupo RN) y Leandro Kunstmann Collado (Partido Republicano) apoyaron la medida. Marcos Ilabaca Cerda (Partido Socialista) y Matías Fernández Hartwig (Frente Amplio) se opusieron.
Selección Académica para Liceos de Alta Exigencia
Se votó una indicación de la oposición que buscaba incorporar un mecanismo de selección académica específico para liceos de alta exigencia o especialización temprana. Este sistema permitiría seleccionar hasta el 80 por ciento de la matrícula desde séptimo básico basándose únicamente en desempeño académico previo, siempre que los colegios fueran gratuitos y se ubicaran dentro del 20 por ciento superior de rendimiento regional. La indicación fue rechazada en Sala por 64 votos a favor y 75 en contra, con 1 abstención.
Marcos Ilabaca Cerda (Partido Socialista) y Matías Fernández Hartwig (Frente Amplio) votaron a favor de la indicación. Omar Sabat Guzmán (independiente, cupo UDI), Daniel Valenzuela Salazar (independiente, cupo RN) y Leandro Kunstmann Collado (Partido Republicano) votaron en contra.
Mecanismo de Elección Mutua
Se votó la sustitución del artículo 7° quinquies para regular el mecanismo central de elección mutua. Permite a los sostenedores sobredemandados aplicar criterios de prioridad propios tales como adhesión al proyecto educativo, asistencia previa, jornadas informativas o distancia del hogar. Desde séptimo básico en adelante, autoriza considerar el desempeño académico mediante evaluaciones u otras herramientas pedagógicas. Como medidas obligatorias de inclusión, exige reservar un 20 por ciento de las vacantes para estudiantes prioritarios y un 10 por ciento para estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes, incluyendo neurodivergencias certificadas. Esta disposición fue aprobada en Sala por 79 votos a favor, 58 en contra y 3 abstenciones.
Omar Sabat Guzmán (independiente, cupo UDI), Daniel Valenzuela Salazar (independiente, cupo RN) y Leandro Kunstmann Collado (Partido Republicano) apoyaron la medida. Marcos Ilabaca Cerda (Partido Socialista) y Matías Fernández Hartwig (Frente Amplio) se opusieron.
¿Qué Significan estos Cambios ?
Investigadores del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y del Centro de Estudios Públicos han manifestado objeciones técnicas significativas al diseño de la reforma. Expertos como Sylvia Eyzaguirre y Ngaire Honey advierten que la introducción de una etapa previa de “elección mutua” fragmenta el Sistema de Admisión Escolar vigente, generando asignaciones ineficientes, postulaciones estratégicas y vacantes artificiales. Además, señalan que las entrevistas no estandarizadas, incluso cuando tienen carácter informativo, funcionan como filtros subjetivos de capital cultural y tienden a favorecer decisiones basadas en percepciones de afinidad socioeconómica que reintroducen mecanismos de exclusión que la Ley de Inclusión de 2015 buscó erradicar.
Académicos como Patricio Rodríguez y Cristian Cabalin han estimado que si todos los colegios sobredemandados implementaran entrevistas presenciales obligatorias, el costo total para el país podría elevarse a 9 millones de dólares en tiempo de traslado y horas laborales perdidas por padres y apoderados. Diversos expertos coinciden en que el problema de fondo no es el algoritmo de asignación sino la escasez estructural de vacantes en establecimientos públicos de calidad, cuestión que ninguna modificación al sistema de admisión puede resolver por sí sola.
